LA PHILOSOPHIE AVANT LA TERMINALE
Elèves concernés : classes de seconde et première (séries générales et technologiques)
Résumé de l’action :
Le 3 mars 2011, le ministère lance un appel à projets sur l’introduction de la philosophie dès la seconde générale et technologique et en première générale.
Ces projets se développent selon trois modalités principales :
- Une majorité prend la forme d’interventions ciblées de professeurs de philosophie dans les cours d’autres disciplines ;
- Une autre partie s’inscrit dans le cadre de l’accompagnement personnalisé ;
- Une partie concerne enfin les travaux personnels encadrés (TPE).
Dans l’académie de Lille, 14 établissements participent à l’expérimentation ministérielle, et 12 autres lycées sont soutenus par le Sépia pour des actions innovantes sur le même thème.
Objectifs :
- Encourager le développement de la réflexion personnelle des jeunes ;
- Donner plus de sens au parcours de formation des élèves par une approche interdisciplinaire ;
- Familiariser les lycéens avec la pratique de la philosophie.
Durée du projet : 1 an
Documents associés :
BO n°9 du 03 mars 2011 : Appel à projets « Philosophie au lycée avant la classe terminale »
Détails des actions développées dans l’académie :
| Ville | Etablissement | Classes concernées | Résumé de l'action |
|---|---|---|---|
| Béthune | Lycée Blaringhem | Culture générale philosophique en 1re | Donner aux élèves un cadre dans lequel se repérer et s'orienter, de donner sens à l'ensemble de leur formation. Leur permettre en retour de mobiliser les connaissances acquises dans certaines matières, les rendre plus autonomes dans l'apprentissage. Interdisciplinarité: SVT, histoire de l'art, arts plastiques, français, SES |
| Calais | Lycée Pierre de Coubertin | Regards croisés, histoire et philosophie | Une classe de seconde, classe à projets culturels, dans le cadre de l'AP, 3 thématiques sont abordées en co-animation : - Démocratie : l'idéal antique, objet de critique? - Humanisme : l'Homme, une valeur? - Développement durable : l'environnement, l'humain, le social, la quadrature du cercle? |
| Calais | Lycée Léonard de Vinci | Philosophie et cinéma | Année d'initiation permettant aux élèves de se familiariser avec les questions et les notions philosophiques à partir d'un support filmique |
| Cambrai | Lycée Paul Duez | Atelier philosophique en 2nde | Susciter la réflexion philosophique et accompagner le développement de la maturité intellectuelle. Favoriser la réflexion sur les différents apports disciplinaires. Aborder la philosophie d'une façon pratique (espace d'expression et de libre parole). Préparer par cette approche la rencontre obligatoire avec la Philosophie en terminale |
| Douai | Lycée Chatelet | Initiation philosophique en classe de seconde | Présentation du questionnement philosophique dans son rapport aux autres disciplines et dans sa spécificité. Présentation de Socrate et son influence sur la philosophie et la pensée ultérieure |
| Grande Synthe | Lycée Noordover | Initiation à la philosophie en classe de première | Se préparer à la démarche philosophique et en comprendre les exigences spécifiques par l'analyse rigoureuse de problèmes suscités par la condition humaine universelle. Initiation qui porte sur les grandes notions du programme de la classe terminale |
| Grande Synthe | Lycée Noordover | Prise en charge d'une partie de l'A.P. | Favoriser l'exercice réfléchi du jugement et la structuration de la pensée (à l'écrit et à l'oral). Permettre aux élèves de problématiser, synthétiser et unifier des connaissances, argumenter de façon progressive une idée ou analyser un texte |
| Maubeuge | Lycée Pierre Forest | Philosophie en 2nde et 1re | Enrichir la culture personnelle des élèves de manière philosophique et aborder sereinement l'année de terminale. Classes de 2nde : interventions en cours d'ECJS (démarche d'interdisciplinarité) ; Classes de 1e : poursuivre l'effort d'enrichissement de la culture personnelle et introduire aux méthodes spécifiques de la philosophie dans le cadre des TPE et de l'A.P. (1e L) |
| Sin le Noble | Lycée Arthur Rimbaud | Philosophie et photographie. Un regard sur le monde et soi-même | Mettre en évidence les enjeux philosophiques auxquels la pratique photographique confronte son auteur : (initiation à l'emploi du matériel photographique, prise de vue, tirage, exposition) Interdisciplinarité |
| St Omer | Lycée Ribot | Philosophie en seconde, une approche élémentarisée | Initier les élèves à un rapport réflexif sur des actes de pensée dont ils sont coutumiers : affirmer une opinion, formuler un jugement, effectuer un raisonnement. Initiation autour de plusieurs grands thèmes : argumentation, différents types de raisonnements, grands principes logiques, paradoxes et énigmes. |
| Armentières | Lycée Gustave Eiffel | niveau 1re S Approche du questionnement philosophique en classe de première | Amener l'élève à questionner les objets d'étude des autres disciplines et lui montrer que la philosophie n'est pas une discipline détachée des autres |
| Boulogne sur Mer | Lycée Mariette | niveau seconde Philosophie et arts plastiques | En collaboration avec les professeurs d'Arts Plastiques en Option facultative. L'"Esthétique" philosophique : approche réfléchie des oeuvres d'art d'une part et de la pratique artistique d'autre part |
| Boulogne sur Mer | Lycée Mariette | niveau 1re L Philosophie et arts plastiques | En collaboration avec les professeurs d'Arts Plastiques en Enseignement obligatoire, intégrer un lien philosophique articulé avec les pratiques artistiques qui sont étudiées et mises en oeuvre |
| Boulogne sur Mer | Lycée Mariette | niveau 2nde et 1re La philosophie et la préparation interdisciplinaire aux études supérieures | Dans le cadre de l'A.P., présentation des filières CPGE et élaboration d'un programme pluridisciplinaire permettant de dégager des éléments transversaux méthodologiques et culturels |
| Denain | Lycée Jules Mousseron | niveau 1re L Philosophie au lycée avant la classe terminale | Réflexion sur l'éducation à partir de documents divers (film, textes, oeuvres d'art) afin de problématiser l'idée d'humanité. Interdisciplinarité : littérature, sciences et histoire |
| Estaires | Lycée Val de Lys | niveau 2nde, 1re S et ES Philosophie, outil de réussite au bac et dans la vie | En 2nde, travail pluridisciplinaire en philosophie, lettres et histoire autour du thème "Réalité et Réalisme" à partir de l'exposition de peinture "Regards d'artistes sur le monde du travail". En 1e, Thème retenu "La notion de totalitarisme" : fédérer les élèves autour d'un projet d'exposition, d'un travail vidéo et de la rédaction d'articles au sein d'un atelier-écriture à partir d'un sous-thème "Propagande, endoctrinement et terreur : le stalinisme au quotidien". Cadre A.P. |
| Grande Synthe | Lycée Noordover | niveau 2nde Participation à l'enseignement d'exploration "Littérature et société" | Mesurer l'apport du questionnement philosophique sur des sujets communs aux sciences humaines et aux disciplines littéraires |
| Lens | Lycée privé St Paul | niveau 2nde et 1re "De l'image au concept" | Initiation à la conceptualisation philosophique par le moyen de la lecture des images |
| Loos | Lycée privé St Vincent de Paul | niveau 2nde, 1re S, ES, L Philosophie au lycée avant la classe de terminale | En 2nde : Interdisciplinarité. En 1e : Côtoyer un professeur de Philo autre que celui de la terminale et aborder la réflexion philosophique dès la première |
| Roubaix | Lycée Baudelaire | niveau 1re L Participation de la philosophie aux TPE et à l'AP en 1e L | Recours à l'approche philosophique. Interdisciplinarité |
| Sin le Noble | Lycée Arthur Rimbaud | niveau 1re L et ES "Pouvoir et représentation" : une approche pluridisciplinaire d'une question philosophique | Anticiper l'apprentissage de la démarche philosophique et sensibiliser les élèves aux articulations et correspondances qui peuvent exister entre leurs différents enseignements. Fil directeur touchant l'esthétique et la philosophie politique. Interdisciplinarité : sciences, français, SES, histoire |
| Tourcoing | Lycée Colbert | niveau 1re S, voire STI2D Philosophie au lycée avant la classe terminale | Initiation à la logique, en relation avec l'enseignement des maths, du français et des sciences de l'ingénieur. Initiation à l'histoire des sciences en relation avec l'enseignement de physique et d'histoire. Réflexion sur totalitarisme et démocratie dans le cadre de l'ECJS. Dans le cadre de l'A.P. |
| Wattrelos | Lycée Emile Zola | niveau 1re L, ES et S Philosophie au lycée avant la classe de terminale | Renouer avec la confiance et le désir d'apprendre. Mise en oeuvre différenciée dans les 3 filières et renforcement à terme de la spécificité par filière. Tutorat : rencontres régulières et par petits groupes. Interventions ciblées d'un professeur de philosophie dans les cours d'autres disciplines : retrouver un sens au savoir; favoriser l'autonomie. Prise en charge d'une partie de l'A.P. : devenir l'auteur de son parcours de formation |
EIST-M : bilan de la première année, collège Montaigne, Poix du Nord (59)